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En k’iche’ el posicional k’o y otras palabras derivadas de él se refieren tanto a la locación como a la existencia. Sus significados incluyen «tener,» «existir» y «estar.»

Verbo intransitivo posicional k’oji'(k): 

Aspecto incompletivo: Kink’oji’(k)                   Esoy/Estaré. Aspecto completivo: xink’oji’(k)                    Estuve. Aspecto imperativo (raíz: k’ol) Chink’oloq!                 «Qué yo esté!»

 

Aspecto perfectivo (raíz: k’olinaq) In k’olinaq.                 He estado. Forma estativa (raíz: k’o/ k’olik)

In k’olik.                      Estoy.

 

Estativo negativo (maj)

 

Posesión: k’o + sustantivo poseído

 

Algunos ejemplos:

Ajkun	doctor, curandero
Kunab’al	medicina
Yawab’	enfermo
K’ax	dolor, enfermedad
«Utz b’a la»	«Está bien.» / «Bueno, pues.» Frase común para expresar acuerdo.
Amaq’	país
Nimaq’ij	fiesta, celebración, feria
B’is	tristeza

Traduzca las siguientes oraciones al k’iche’:

1. ¿Está su padre, niños?
2. No hay nadie en casa.
3. ¿Han estado ustedes (alaq) en ese pueblo allá, atrás de la montaña?
4. ¿Tenés tu medicina?
5. ¿Estuviste en la fiesta?

Respuestas

1. La k’o le itat, ak’alab’.
2. Maj k’o pa ja.
3. La k’olnaq alaq pa le tinamit je la’, chirij le juyub’.
4. La k’o akunab’al.
5. La xatk’oji’ pa le nimaq’ij.

Traduzca las siguientes frases al español:

1. Naj xujk’oji’ pa tinamit aretaq xujb’e pa nimaq’ij.
2. Jawi k’o wi le ro’ch le ajkun?
3. Naj k’o wi le tinamit che le wo’ch.
4. In kolinaq pa le amaq’ Estados Unidos.
5. La katkoji’ na, nan?

Respuestas

1. Nosotros estuvimos mucho tiempo en el pueblo cuando fuimos a la fiesta.
2. ¿Dónde está la casa del doctor?
3. El pueblo está lejos de mi casa.
4. Yo he estado en el país de Estados Unidos.
5. ¿Estarás todavía, señora?

Los verbos posicionales en k’iche’ se categorizan por su significado y estructura especiales. Se refieren a «estados» o «posiciones» de objetos y personas.

Los verbos posicionales en k’iche’ se categorizan por significado y estructura. Se refieren a «estados» o «posiciones» de objetos y personas. Usualmente no aparecen en su forma de raíz sino que requieren prefijos y sufijos adicionales. Las raíces verbales posicionales tienen la forma CVC (V es corta). Estos son algunos ejemplos:

1.

Posicionales como verbos intransitivos

Las raíces posicionales se convierten en intransitivos cuando se añade el sufijo  –i’(k) (en vez de –ik utilizado en verbos intransitivos regulares). En posición no final, el sufijo pierde la –k, pero retiene la glotal. El significado de los intransitivos posicionales puede interpretarse como: ponerse en estado o posición X.

2.

3.

4.

Posicionales como adjetivos/verbos estativos 

Las raíces posicionales se convierten en estativos cuando se les añade el sufijo  –V_rl, ( V es la vocal de raíz). Estas raíces estativas se utilizan de varias maneras, que vemos abajo. Su significado puede interpretarse como «estar en posición/estado X”. Estas formas usan el sufijo –ik en posición final de frase.

5.

6.

7.

Nótese que el verbo estativo (al igual que el posicional) usa el marcador de frase final –ik:

8.

Cuando la raíz verbal termina en  –V’, solo –l forma la raíz adjetival/estativa.

9.

10.

11.

Cho’l upam le t’u’y                 Aún hay espacio en la olla.

12.

Si la segunda consonante de la raíz verbal CVC es –l o –r, el sufijo adjetival/estativo se convierte en  –Vn, en cuyo caso V no necesariamente repite la vocal de la raíz.

13.

14.

15.

16.

Formas plurales Las formas plurales requieren la adición de los pronombres plurales  uj/oj, ix, alaq o e.

Existe otra forma plural del posicional que cumple una función semántica distributiva. Se forma con –V_r C₁oj/uj. Cuando la vocal de raíz es –u-, el sufijo es –uj, de otra manera, es  –oj. En forma distributiva, el verbo/evento actúa sobre cada individuo, parecido al español: cada uno de ustedes en vez de simplemente ustedes.

17.

T’uyul                          E T’uyut’uj.                    Están sentados. Tak’al                          Oj tak’atoj.                    Estamos de pie. Mulan                         E mulumuj.                   Están juntos. K’ulan                         Oj k’uluk’uj.                 Estamos casados (cada uno de nosotros). Q’a’l                            E q’a’q’oj.                     Están inclinado.

Órdenes y pedidos con verbos posicionales 

El imperativo de posicionales intransitivos se deriva de la raíz estativa. Esta se manipula de la misma manera que un verbo intransitivo regular. Usa aspecto y sufijos del imperativo. La unidad 27 trata estas construcciones específicamente.

18.

Aspecto perfectivo de verbos posicionales intransitivos (también estudiaremos estas construcciones en unidades futuras)

El aspecto perfectivo se refiere a acciones que se inician en el pasado pero cuyos efectos incluyen estados vigentes en el presente, como el español «me he sendado» o «me he puesto de pie.» El aspecto perfectivo del posicional se basa en la raíz estativa y se le añade el sufijo –inaq.

19.

T’uy (raíz posicional)	sentarse
Q’oy (raíz posicional)	acostarse
K’ul (raíz posicional)	casarse
K’ulanem	boda/casamiento
Sepi’ (raíz posicional)	acuclillarse
Xuki’ (raíz posicional)	arrodillarse
Wa’lij(ik)	levantarse
Q’ax(ik)	pasar
Tz’umaj	besar
Pixab’	consejo, discurso

Traduzca las siguientes oraciones al español:

1. Chatak’ab’a le ne’.
2. Xukul le ixoq pa le tyox.
3. Chint’uyuloq.
4. In sepelik (sepel: sentarse sobre los pies)

Respuestas

1. Haz parar al bebé.
2. La mujer está arrodillada en la iglesia.
3. Que me siente.
4. Estoy sentado sobre los pies.

Traduzca las siguientes oraciones al k’iche’

1. Me he dormido en la cama del abuelo.
2. Se atravesaron en el camino.
3. Te paras en la silla.
4. Sentémonos.

Respuestas

1. Xinwar pa le uch’at le numam.
2. Xeq’e’i’ pa le b’e.
3. Kattak’i’ pa le tem.
4. Kojt’uyuloq.

 

En esta unidad estudiaremos las construcciones de verbos reflexivos y recíprocos, además de ciertas construcciones nominales (sustantivos) que las utilizan.

En construcciones reflexivas, los verbos transitivos tienen la misma persona gramatical como sujeto y objeto. En k’iche’ se forman con la ayuda del sustantivo relacional –ib’ (a sí mismo) después del verbo. Con algunas excepciones, -ib’ concuerda en persona y número con el sujeto verbal.

Construcciones reflexivas requieren un verbo transitivo, que puede ser un pasivo completivo. En formas honoríficas los pronombres  la/alaq se utilizan solo una vez, después del sustantivo reflexivo (ver ejemplo abajo).

w-ib’	a mí mismo (me)	q-ib’	a nosotros mismos (nos)
aw-ib’	a ti mismo (te)	iw-ib’	ustedes mismos (se, informal)
ib’ la	a usted mismo (se, formal)	ib’ alaq	ustedes (se, formal)
r-ib’	a uno mismo(a) (se)	k-ib’	a ellos/ellas mismas (se)

Un ejemplo de un verbo incompletivo reflexivo:

En sus formas plurales, los verbos reflexivos tienen un significado recíproco que significa «el uno al otro» 

Una manera coloquial de despedirse:

El marcador reflexivo -ib’ también ocurre en sustantivos. Si no se posee, no se flexiona con marcadores posesivos.

chajij	cuidar
chajij -ib’	cuidarse
ch’ab’ej	hablar
ch’ab’ej -ib’	hablarse
xe’j ib’ / xib’ij	asustarse/asustar
kamsaj	matar
riq(o)	encontrar
riq -ib’	encontrarse; juntarse
esaj/elesaj	sacar; quitar
esaj ib’	salirse (de); dejar alguna práctica
tijoj	enseñar
tijoj -ib’ (che)	estudiar
ch’aj	lavar/ bañar
ch’ajoj -ib’	bañarse/limpiarse
b’an ub’anik -ib’	preparar
tas -ib’	independizarse, aislarse, apartarse

Traduzca las siguientes frases al español:

1. Kaqatijoj qib’ che le chak.
2. Kachajij ib’ alaq.
3. Xinxe’j wib’.
4. La xich’ab’ej iwib’ iwir?
5. Kariq ib’ alaq pa k’ayb’al.
6. Kaqachajij qib’ pa b’e.
7. Karesaj rib’ pa le chak.
8. Kich’ab’ej iwib’ ruk’ le nunan.

Respuestas

1. Nos capacitamos para el trabajo.
2. Cuídense (formal).
3. Me asusté.
4. Ustedes se hablaron ayer?
5. Ustedes se encuentran en el mercado.
6. Nos cuidamos en el camino.
7. Se renunció de su trabajo.
8. Ustedes se hablan con mi madre.

Traduzca las siguientes frases al k’iche’:

1. Voy a independizarme de mis padres.
2. Se estaban matando cuando llegué.
3. ¿Se juntaron en la mañana?
4. Estudiamos para la clase.
5. ¿Se asustaron (ustedes, formal)?
6. Nos cuidamos (el uno al otro).
7. Hablamos mañana.
8. ¿Te bañaste?
9. ¿Te preparaste para la reunión?
10. Me veo.

Respuestas

1. Kintas wib’ chkij le nutat nunan.
2. Tajin kakikamsaj kib’ aretaq xinopanik.
3. La xiriq iwib’ nimaq’ab’.
4. Kaqatijoj qib’ che le tijonik.
5. La xe’j ib’ alaq?
6. Kaqachajij qib’.
7. Kaqach’ab’ej qib’ chwe’q.
8. La xach’aj awib’?
9. La xab’an ub’anik awib’ che le chomal?
10. Kinwil wib’.

Los números en k’iche’ han sido en gran medida reemplazados por números en español. La mayoría de la gente cuenta hasta tres en k’iche’ pero mas allá cuenta en español. Generalmente se entienden los números hasta veinte pero se usan muy poco. El sistema numeral k’iche’ es vigesimal, de base 20.

Jun	1
Keb’	2
Oxib’	3
Kajib’	4
Jo’ob’	5
Waqib’	6
Wuqub’	7
Wajxaqib’	8
B’elejeb’	9
Lajuj	10
Julajuj	11
Kab’lajuj	12
Oxlajuj	13
Kajlajuj	14
O’lajuj	15
Waqlajuj	16
Wuqlajuj	17
Wajxaqlajuj	18
B’elejlajuj	19
Juk’al	20
Juwinaq	20

Por lo general, winaq se utiliza hasta 40 y luego se cambia a k’al.

Juk’al jun	21
Juwinaq jun	21
Juwinaq kajlajuj	34
Oxk’al jo’ob	65
Jumuch’	80
Kajk’al	80
O’k’al/	100
Juq’o’	400
Kaq’o’ lajk’al	1000
Oq’o’	2000

Números ordinales

Nab’e	primero
Ukab’	segundo
Urox	tercero
Ukaj	cuarto
Uro’	quinto
Uwaqaq	sexto
Uwuq	sétimo
Uwajxaq	octavo
Ub’elej	noveno
Ulaj/ulajuj	décimo
Ujulaj	undécimo
Ujuwinaq	duodécimo
Nab’e mul	(por) primera vez
Are le ukab’ wal.	Es mi segunda hija.
Are le urox nuwuj.	Este es mi tercer libro.

Números distributivos

Jujun	uno por uno
Kakab’	de dos en dos
Ox’ox	de tres en tres
Kajkaj	de cuatro en cuatro
Jo’taq	de cinco en cinco
Waqtaq	de seis en seis
Wuqtaq	de siete en siete
Wajxaqtaq	de ocho en ocho
B’elejtaq	de nueve en nueve
Lajtaq	de diez en diez
Jujun qech	uno para cada uno (de nosotros)
Kaya jujun qech le wuj.	Nos das una hoja a cada uno.
Jun chqe.	uno de nosotros
Jujun chqech.	algunos de nosotros.
E keb’ chqech.	dos de nosotros
Chi jujunal	uno a uno
Le tïjonik pa jujunal	lección individual/lección uno a uno
Kakab’ chi qajujunal	dos para cada uno (de nosotros)
chi kakab’il	dos en dos

Tiempo

Kamik	hoy
Chanim	ahora mismo
Miyer	temprano/hace poco tiempo
Chwe’q	mañana

-(ij)ir	tiempo pasado
Iwir	ayer
Kab’ijir	antier
Oxjir	hace tres días
Junab’ir	hace un año
Wuqub’xir	hace una semana

-ij	tiempo futuro
Kab’ij	pasado mañana
Oxij	en tres días
Kajij	en cuatro días
Wuqub’ix	en una semana

Pa jun junab’ aq’anoq	en un año
Pa keb’ ik’ aq’anoq	en dos meses
Pa le jun chi junab’	el otro año/el año que viene
Pa jun uwuqq’ij kanoq	hace una semana
Pa oxib’ uwuqq’ij aq’anoq	en tres semanas
Junab’ir	hace un año
Kab’ir	hace dos años
Oxb’ir	hace tres años
Pa kakab’ q’ij	cada dos días
Pa ox’ox ik’	cada tres meses
Pa kajkaj junab’	cada cuatro años
Pa oxib’ ik’	en tres meses

La hora

Ramaj	hora/momento
Ch’utiq ramaj	minuto(s)
Nik’aj	mitad/media
Jachike ramaj chanim?	¿Qué hora es?
Oxib’ ruk’ nik’aj.	Tres y media.
Jachike ramaj kumajij le qatijonik?	¿Cuándo/a qué hora empieza la clase?
Pa julajuj ruk’ lajuj ch’utiq ramaj.	Once y diez/ Once con diez.
Karaj na lajuj ch’utiq ramaj pa le wuqub’ ramaj.	Diez para las siete  / 6:50
Karaj diez minutos pa las diez.	Diez para las diez  / 9:50
Xq’ax lajuj ch’utiq ramaj chech le lajuj ramaj.	diez y diez/ diez con diez / 10:10
Xq’ax diez minutos chech a las diez.	diez y diez / 10:10
Kumajij pa b’elejeb’ ramaj, katani’ pa kab’lajuj ramaj.	de nueve a doce. (lit: empieza a las nueve y termina a las doce)

Momentos del día

Saqirik	Buenos días!; amanecer
Xsaqir chanim	Ya amaneció!
Nimaq’ab	Mañana
Xpaqi’ le q’ij	Media mañana  (10 am)
Tik’il le q’ij	Medio día
Pa q’ij	Medio día
Xb’e le q’ij	Atardeció.
B’enaq’ij	Tarde
Xulan q’ij	Tarde; puesta del sol
Xulan q’ij kimb’e pa nutaqkil.	Hago mis mandados por la tarde.
Xok aq’ab’	Anocheció.
Nik’aj aq’ab’	Media noche
Aq’ab’il	Madrugada, justo antes de que salga el sol
Aq’ab’il ximb’e pa si’.	Fui por leña en la madrugada/

Números indefinidos y palabras relacionadas

Jun	Un/uno
Jujun	Algunos
Keb’ oxib’	Varios, unos cuantos
-onojel	Todos
Ronojel le…	Todo el… todos los…
Le (e) nik’aj chik	El resto; los otros
K’o jujun k’o kichak, le e nik’aj chik ku’xlanik.	Algunos trabajan, los otros descansan.
K’o e jujun kechakunik, k’o e jujun na kechakun taj.	Hay algunos que trabajan y otros que no trabajan.

Compras/dinero

Pwaq	dinero
Ch’ich’apwaq	monedas
Wuj	billetes
Real	monedas (antiguo)
Pajb’al	medida (libra)
Nik’aj	mitad/media
Ajlanik pa le k’ayb’al	contabilidad/números en el mercado
Kaya jun pajb’al nusaqwach.	Dame una libra de papas.
Kaya keb’ pajb’al we le pix.	Dame dos libras de tomates.

Estas palabras funcionan como marcadores de espacio. Establecen un sistema de coordenadas espaciales entre personas y objetos en los que el hablante ocupa el punto de origen. Las primeras (naqaj, naj) denotan distancia relativas desde el hablante: cerca, lejos. Las siguientes tres (waral, chi’, chila’) son expresiones de deixis, es decir, palabras que requieren gestos ostensivos para designar objetos (aquí, allá).

A) NAQAJ Naqaj es un sustantivo relacional que indica cercanía entre personas y/u objetos. Se complementa con la frase preposicional -E (chi+ -E + naqaj).

1. Le wo’ch k’o chunaqaj le nimatijob’al. Mi casa está cerca de la universidad.
2. Chinunaqaj xk’oji’ wi. (Él/ella) Estuvo cerca de mí.
3. Naqaj kint’uyi’ wi chawe. Estoy sentado cerca de ti.
4. Naqaj k’o wi le nutinamit. Mi pueblo queda/está cerca.

B) NAJ Naj es un adverbio que indica lejanía entre dos personas u objetos. Al contrario de naqaj, nunca se posee.

5. Naj k’o wi le wo’ch. Mi casa está lejos.
6. Naj kint’uyi’ wi chawe. Estoy sentado lejos de ti.
7. Naj k’o wi le wo’ch chuwach le tijob’al. Mi casa está más lejos que la iglesia (visto desde un tercer punto).
8. Naj k’o wi le wo’ch che le tijob’al. Mi casa está lejos de la escuela.Naj también indicar duración temporal:
9. Naj xtz’e’n le ne’. El bebé lloró por largo rato.
10. Naj xub’an le chomal. La reunión duró un largo rato.
11. Naj xub’an le b’inem. La caminata duró mucho.

C) WARAL Waral es una forma deíctica que se traduce como aquí. Se refiere al espacio próximo al hablante, que dependiendo del contexto puede ser el lugar exacto donde está, su casa, su pueblo, o su ciudad, etc.

12. Waral kint’uyi’ wi. Estoy sentado aquí.

D)CHI’ Otra forma deíctica, chi’ puede traducirse como aquí mismo. Se refiere a la localización precisa del hablante.

13. Chi’ kewar wi le ak’alab’. Los niños duermen aquí.

E) CHILA’ Chila’ es otra forma deíctica que quiere decir allá. Se refiere a un lugar más o menos preciso distanciado tanto del hablante como del oyente.

14. Chila’ kewar wi le ak’alab’. Los niños duermen allá.

nojim katb’ek	(lit: ir despacio) una expresión idiomática para despedidas. «¡Vaya con cuidado!»
chomal	reunión
b’inem	caminata, caminada
k’achelaj	bosque
b’inel ja’	río
tzalij(ik)	regresar
tz’e’n(ik)	llorar (también se refiere al sonido que hacen ciertos animales)
t’uyi'(k) (vit)	sentarse (posicional: ver unidad 25)
tij(o) anim	correr

Traduzca las siguientes oraciones al k’iche’:

1. ¿A dónde vas?
2. La universidad está muy lejos de mi casa.
3. Mi compañero de clase vive cerca del río.
4. Allá está el bosque.
5. Mi pueblo está lejos de tu pueblo.
6. Soy de  _______________.
7. ¿Hay comida aquí, en la reunión?
8. Corro allá, en la calle.

Respuestas

1. Jawi katb’e wi?
2. Le nimatijob’al naj k’o wi chech le wo’ch.
3. K’o le ro’ch le wachi’l chunaqaj le b’inel ja’.
4. Je la’ k’o wi le k’achelaj.
5. Le nutinamit naj k’o wi chech le atinamit.
6. Pa __ kimpe wi.
7. La k’o wa waral, pa le chomal?
8. Je la’ kintij anim, pa le b’e.

Ya hemos estudiado la construcción del imperativo. En esta unidad veremos cómo construir imperativos negativos: órdenes que exhortan a alguien a no hacer algo.

Los imperativos negativos en k’iche’ se flexionan de la misma manera que los verbos en el indicativo, pero utilizan m(a)- como marcador de aspecto. Por ende, no llevan los sufijos (-a/-oq; -v(‘)), ni el prefijo ch- que utilizamos con el imperativo. Sin embargo, sí se marcan como verbos transitivos e intransitivos en posición final .

Los imperativos negativos también pueden formarse utilizando construcciones pasivas y antipasivas como base, como veremos más adelante.

1.Chinq’ab’aroq ¡(Dejen) que me emborrache! 2.Qach’aya’! ¡Peguémosle! 3.Chrelaq’aj! ¡Qué se lo robe!

4. Chaloq’o jun tara’s! ¡Compra un durazno!

Maloq’ le tara’s! m-ø-a-loq’ ¡No compres un melocotón!

5. Chab’isonoq

Mab’isonik ma-ø-b’ison-ik ¡Qué no esté triste! (él/ella)

nikaj chik	el resto, lo que queda
chanim	ahora
ixim	maíz
chajinel	guarda, policía
jab’	lluvia
q’oyi'(k) (vit)	acostarse (posicional: ver unidad 25)
b’in(ik) (vit)	caminar
ch’aw(ik) (vit)	hablar
b’insaj (vtr)	hacer caminar algo (como llevar a caminar a un perro); conducir un vehículo
mub’a (vtr)	remojar
koj(o) (vtr)	usar; creer
ta(to) (vtr)	escuchar
esaj (vtr)	sacar; quitar
tara’s	melocotón

Traduzca las siguientes frases al español:

1. Mib’an ix jas kakib’an le e nik’aj chik winaq!
2. Mita ix jas kakib’ij le e nik’aj chik winaq!
3. Mamub’a le ixim!!
4. Minril le chajinel!
5. Match’awik!
6. Mojb’e cho (chuwach) le jab’!
7. Mitij le iwa!
8. Miniwiye’ej!
9. Matq’oyi’ pa le ch’at!
10. Mamub’a awib’ cho le jab’!

Respuestas

1. Do not do what other people do! (you all, formal)
2. Do not listen to what other people say! (you all, formal)
3. Do not soak the corn!
4. Let the police not see me!
5. Do not talk!
6. Let us not go out in the rain!
7. Do not eat! (you all)
8. Do not wait for me!
9. Do not lie down on the bed!
10. Do not get wet in the rain!

Traduzca y escriba las siguientes frases en imperativos negativos:

1. Wara alaq pa le ja kamik!
2. Qakojo le k’ak’ atz’yaq!
3. Chiya’a le nik’aj chi rikil pa le t’u’y!
4. Chatija le awa chanim!
5. Chinto’o la che le chak!
6. Katchakuna pa wulew chwe’q!

Respuestas

1. ¡Mawar alaq pa le ja kamik!
2. ¡Maqakoj le k’ak’ atz’yaq!
3. ¡Miya’ le nik’aj chi rikil pa le t’u’y!
4. ¡Matij le awa chanim!
5. ¡Minto’ la che le chak!
6. ¡Matchakun pa wulew chwe’q!

Traduzca las siguientes frases al k’iche’:

1. ¡No saqués la galleta (kaxlan wa) del bote de galletas (k’olb’al wa)!
2. ¡Qué (ella) no lleve a caminar al perro!
3. ¡Qué (él) no camine de noche!
4. ¡No se emborrachen!
5. ¡No pongás tus cosas en mi mochila (chim)! ¡Ponelas en tu mochila!
6. ¡No te comás mi comida! ¡Comete tu comida!
7. ¡Qué (ellos) no le (él/ella) ayuden! Es necesario que se defienda solo. (to’ –ib’).
8. ¡No te caigás! (frase común al ver a alguien en la calle o despedirse)

Respuestas

1. Mawesaj le kaxlan wa pa le k’olb’al kaxlan wa!
2. Muk’am b’i le tz’i’ pa jun b’inem!
3. Mab’in chaq’ab’!
4. Mixq’ab’arik
5. Maya ajastaq chupam le nuchim! Chaya’a chupam le achim
6. Matij le nuwa! Chatija le awa at!
7. Makito’o! Rajawaxik kuto’ rib’.
8. Mattzaqik

Los sustantivos relacionales desempeñan el mismo papel sintáctico que las preposiciones en español, pero se flexionan como sustantivos. En contraste a las preposiciones locativas chi y pa, los sustantivos relacionales siempre son poseídos. Denotan una relación de pertenencia, causalidad, reflexividad, temporalidad o espacialidad entre dos frases.

A) -ECH

Este sustantivo indica una relación de posesión, asociación, o propósito. La persona gramatical que lo posee puede enfatizarse al ser seguido por un pronombre del Juego B (pronombre absolutivo). También, puede contraerse, como vemos en los ejemplos abajo:

We(ch) (in)                             mío

Awe(ch) (at)                           tuyo

Re(ch) (ri are)                        suyo

Ech la (lal)                            de usted

Qe(ch) (oj)                              nuestro

Iwe(ch) (ix)                             de ustedes (informal)

Ke(ch) (ri a’re’)                        de ellos/ellas

Ech alaq (ala)                        de ustedes (formal)

 

Posesión

Wech in le tz’ib’ab’al. El lápiz es mío. Ronojel le ulew ech alaq. Toda esta tierra es de ustedes (formal)

“Asociación”- El poseedor es generalmente no agentivo y no es dueño del objeto sino más bien expresa una asociación cercana entre ellos.

Sib’alaj utz kinwil le atz’yaq rech Nahuala. Me gusta mucho la ropa de Nahualá. Jawi k’o wi le wuj re le qatijonik? ¿Dónde está la hoja de/sobre/a cerca de nuestra lección?

Propósito/beneficiario (dativo)

Construcciones en las que (ch)–ech expresa el destinatario/objeto indirecto: Xloq’ ulew chiwech ix. La tierra se compró para ustedes (informal). Maltyox chiwe. Gracias (a ustedes). Jas kub’ij chwe? ¿Qué me está diciendo?/¿Qué me dice? (él/ella) Kuya’ le wuj chqe. Él/ella nos da el libro.

Otras funciones

(Ch)-ech también presenta objetos de manera oblicua después de verbos antipasivos.

En combinación con rumal después de verbos intransitivos y formas pasivas, introduce causas indirectas:

Después de un nominal, -ech indica una cualidad o estado de la persona correspondiente: Utz awe la’! ¡Dichoso tú! ¡Bien por ti! Nota: La forma contraída e significa novio/novia. La k’o awe? ¿Tienes novio/novia? B) –UK’ Es equivalente a la palabra con, pero también puede indicar locación, como vemos en los últimos dos ejemplos. Kinch’aw ruk’ le nunan pa le ch’aweb’al. Hablo con mi mamá por teléfono. Awuk’ xb’e wi ri ala. El muchacho fue con vos. Kimb’e ruk’ le ajkun. Voy con el doctor. / Voy al doctor. Kel b’i ruk’ le ajkun. Se va del doctor. C)–UMAL El sustantivo –umal presenta agentes en construcciones pasivas: por, a causa de… Xkamsax le me’s rumal le tz’i’. El gato fue muerto por el perro.

También presenta causas indirectas, beneficiarios, o instigadores en cláusulas intransitivas.

D) –ONOJEL Este sustantivo es un cuantificador. Significa todos.

Saqirik iwonojel! ¡Buenos días (a) todos! Ronojel q’ij kinch’aj le nuware. Me lavo los dientes todos los días. E) -TUKEL -tukel significa solo. El referente aparece como marcador posesivo. Utukel kakanaj kan pa ja. (Él/ella) se queda en casa solo. Nutukel kimb’ek. Voy solo.

F) -ij El sustantivo relacional -ij presenta metas verbales. Puede compararse a la palabra en español «tras» en «Se fue tras ella.»

El sustantivo relacional -ij también puede usarse en el sentido de «de» o «sobre,» como en «hablar de algo». Por ejemplo, «xojch’aw chirij ri nuwakatem pa Xela» (hablamos de nuestro viaje a Xela).

En próximas unidades veremos otros sustantivos relacionales.

k’olb’al wuj	biblioteca
rikil	platillo, plato (de comida preparad)
nimaq’ij	fiesta, feria, celebración
kos(ik) (vit)	cansarse
kosnaq	cansado
ki’kot(ik) (vit)	estar feliz
b’ison(ik)	estar triste
sik’ij (vtr)	Invitar, llamar, leer (sik’ij uwach)
tz’ib’aj (vtr)	escribir
ch’aweb’al	teléfono
E-achi’il	compañero(a); amigo(a)

Traduzca las siguientes frases al K’iche’:

1. ¿Vas a la biblioteca solo/a?
2. El gato es nuestro.
3. Voy al trabajo todos los días.
4. Estoy cansado porque tengo mucho trabajo.
5. ¿Querés ir al parque con nosotros?

Respuestas

1. La atukel katb’e pa le k’olb’al wuj?
2. Qech oj le me’s.
3. Kimb’e pa nuchak ronojel q’ij.
4. In kosnaq rumal k’i le nuchak.
5. La kawaj katb’e quk’ pa le uxlanb’al?

Traduzca las siguientes frases al español:

1. Sib’alaj utz kinna’ le wa rech Iximulew.
2. Na kojb’e ta pa k’ayb’al rumal maj le qarajil.
3. Kaqab’an le rikil re le nimaq’ij.
4. Chwe’q kimb’e pa le juyub’ kuk’ le e wachi’il.
5. Kinb’ison rumal na karaj ta le nunan kab’e wuk’ pa le tinamit.

Respuestas

1. Me gusta mucho la comida de Guatemala.
2. No vamos al mercado porque no tenemos dinero.
3. Hacemos la comida de la fiesta.
4. Mañana voy a la montaña con mis amigos.
5. Estoy triste porque mi madre no quiere ir conmigo al pueblo.

En esta unidad, aprenderemos a dar órdenes y mandatos en k’iche’. Empezaremos explicando con la morfología del imperativo, la forma verbal que se utiliza con órdenes y los mandatos.

Los imperativos se marcan con un prefijo llamado marcador TAM (marcador de tiempo, aspecto y modo) y con sufijos específicos. Estos prefijos y sufijos varían entre verbos intransitivos y transitivos.

El marcador TAM que se usa principalmente en la forma imperativa es ch-. Éste se añade en el espacio del TAM en el verbo. El prefijo incompletivo k- también puede utilizarse, y comunica un mandato más fuerte. El marcador ch- tiene varios usos en k’iche’. También se utiliza como un tipo de subjuntivo, también llamado aspecto relativo (Mondloch) o modo dependiente.

En k’iche’, el destinatario se marca en todos los verbos imperativos. Al igual que en los verbos activos normales, con los imperativos intransitivos se utiliza el Juego B de pronombres y con los imperativos transitivos se utiliza el Juego A y el Juego B para indicar el sujeto/agente y el objeto del verbo. Estas formas imperativas/exhortativas también pueden derivarse de otras raízes verbales intransitivas como formas pasivas o antipasivas (más adelante tendremos una unidad que trata estas formas).

Verbos intransitivos La forma imperativa/exhortativa del verbo se marca con el prefijo k-/ch- y con el sufijo -a en mitad de frase, o el sufijo -oq en posición final.

Los imperativos intransitivos en mitad de frase no tienen el acento en la última sílaba, más bien en la antepenúltima, que usualmente es parte de la raíz verbal.

Prefijo TAM: ch-/k- Sufijo: -a/-oq (posición final)

1. Katwaroq! ¡Dormí (vos)!
2. Chinuxlanoq ¡Que yo descanse!
3. Chixwara cho ja! ¡Duerman en casa!

Los verbos «entrar» «venir» e «ir» son irregulares en sus formas imperativas, como podemos ver abajo:

4. ok – entrar (raíz verbal)

Katojo’! ¡Entrá! Sa’j alaq! ¡Entren! (formal, pl)

5. pe(t) – venir (raíz verbal)

Chatpetoq! ¡Vení! Peta la jewa’! ¡Venga acá! (formal)

6. b’e(k) – ir (raíz verbal)

Jo! ¡Vamos!

Verbos transitivos

Hay dos tipos de imperativos transitivos:

Verbos derivados (no CVC) El imperativo/exhortativo de verbos derivados/no CVC se marca con los prefios k- or ch-. No existen marcadores o sufijos en posición final.

Prefijo TAM: ch-/k- Sufijo: no hay

7. Chatijoj! ¡Enseñá(le)! (a él o ella)

8. Chkitijoj! ¡Que (ellos/as) le enseñen! (a él o ella)

9. Chinkitijoj! ¡Que me enseñen! (ellos/as a mí)

10. Chawesaj le apowi’! ¡Quitate el sombrero!

CVC/ verbos radicales transitivos El imperativo se los verbos radicales se marca con los prefijos  k- o ch- y con el sufijo –V (vocal) seguido de glotal.

Prefijo TAM: ch-/k- Sufijo: CoC (vocal de raíz o) –o(’) CuC (vocal de raíz u) –u(’) Ca/e/iC (el resto de vocales de raíz -a,e,i) –a(’)

Glotal en posición final En las formas exhortativas se requiere una glotal en posición final cuando el verbo termina la frase o cuando el verbo es seguido por una vocal diferente a la vocal del marcador final.

11. Chaloq’o’! ¡Compralo!
12. Chab’ana’! ¡Hacelo!
13. Loq’o’ alaq! ¡Cómprenlo! (ustedes, formal)

Si el verbo no está en posición final, o si la vocal que le sigue es la misma que la del marcador final, se omite la glotal y se alarga la vocal final.

14. Loq’o la! ¡Cómprelo! (usted)
15. B’ana la! ¡Hágalo! (usted)
16. B’ana alaq! ¡Háganlo! (formal)

También se puede formar imperativos con verbos reflexivos (los reflexivos se tratan con más detalle en la lección 24):

17. Chichajij iwib’! ¡Cuídense! (informal)

Excepciones: A. El prefijo ch- no aparece cuando el agente es primera persona plural y el objeto tercera persona singular:

18. Qabana’! ¡Hagámoslo!
19. Qatijoj! ¡Enseñémoslo!

B. En la forma reverencial (formal) del imperativo (la/alaq), se utiliza el pronombre de objeto de la 3ra persona singular (Ø). A veces se omite el marcador TAM ch-/k- para evitar conglomeración de consonantes: * indica forma no gramatical

20. *Chwara la
21. Wara la! ¡Duerma! (usted)

21. *Chtijoj la!
22. Tijoj la! ¡Enseñe! (usted)

Cuando la letra que sigue el marcador ch- es vocal, no hay conglomeración de consonantes y el marcador ch- se retiene:

22. Chesaj la! ¡Saquelo! (usted)

b’an(o) (vtr)	hacer
mes(o) (vtr)	barrer
il(o) (vtr)	ver
loq'(o) (vtr)	comprar
loq’oj (vtr)	amar, querer
tij(o) (vtr)	comer, tomar, consumir, ingerir
k’ut(o) (vtr)	enseñar, mostrar
ya'(o) (vtr)	dar
q’i'(o) (vtr)	aguantar
to'(o) (vtr)	ayudar (a alguien)
su'(u) (vtr)	limpiar
chakuj (vtr)	trabajar
chajij (vtr)	cuidar
k’ayij (vtr)	vender
tzuq(u) (vtr)	alimentar, mantener
iye’j (vtr)	esperar
ux(ik) (vit)	convertirse, hacerse, volverse (indica un cambio de estado)
num(ik) (vit)	tener hambre
aj ik’	empleada
chi(k)	ya
si’	leña (para fuego)
we	si

Traduzca las siguientes frases al español.

1. Chateloq!
2. Chixopanoq!
3. Chatq’ab’aroq!
4. Wara alaq!
5. Chachakuj le ulew!
6. Chichajij le kej!
7. Chuk’ayij le qasi’!
8. Chiloq’oj le iwalk’wal!
9. Chinawiye’ej!
10. Chawila’!
11. Chu’tijoj le ak’alab’!
12. Chajij ib’ alaq!
13. Chichajij iwib’!

Respuestas

1. ¡Sal! O ¡Quítate!
2. ¡Lleguen!
3. ¡Emborráchate!
4. ¡Descansen! (formal)
5. ¡Trabaja la tierra!
6. ¡Cuiden el caballo!
7. ¡Qué él/ella venda nuestra leña!
8. ¡Amen a sus niños!
9. ¡Espérame!
10. ¡Ve!
11. ¡Qué él/ella enseñe a los niños!
12. ¡Cuídense! (formal)
13. ¡Cuídense!

Traduzca las siguientes frases al k’iche’.

1. Cuídese, señor.
2. ¡Enseñale (k’ut) a tus hijos todos los días!
3. ¡Trabajen (alaq) la tierra en las montañas (pa le juyub’)!
4. ¡Hablen (ix) con la mujer!
5. ¡Que él cargue la leña!
6. ¡Cargá al bebé!
7. ¡Cuidame!
8. ¡Háblennos! (ix)
9. ¡Maten a los animales!
10. ¡Trabaje la tierra! (lal)

Respuestas

1. Chajij ib la, tat!
2. Chak’utu chkiwach le awalk’ual ronojel q’ij!
3. Chakuj alaq le ulew pa le juyub’!
4. Chixch’awa ruk’ le ixoq!
5. Chreqaj le si’!
6. Chreqaj le ne’!
7. Chinachajij!
8. Chojich’abej!
9. Chikamsaj taq le chikop!
10. Chakuj la le ulew!

En esta lección, aprenderemos sobre algunas relaciones de parentesco.

Árbol genealógico (PDF)

Lea las siguientes frases. Se basan en la información del video y del árbol genealógico.

Términos de parentesco

upa ja	familia
upa w-o’ch	mi familia
aj upa ja	miembro de la familia
ati’t	abuela
mam	abuelo
uwi’ E-mam	nieto(a)
nan	madre
tat	padre
E-ixoqil	esposa (siempre poseído)
E-achajil	esposo (siempre poseído)
E-achalal	hermano(a) (en general)
E-alaxik	pariente, miembro de la familia; los que «nacen» con uno

Términos para niños

E-alk’wal	niño(a) (de hombre). Describe a un niño(a) sin especificar género. Siempre poseído. Forma absolutiva: alk’ualaxel(-ab’)
E-al	niño(a) (de mujer) (siempre se posee, no tiene forma plural)
mi’al	hija (de hombre); no tiene plural
k’ajol	hijo (de hombre), plural: k’ajolab’
nab’e al	primer (mayor) hijo(a) de la familia; lo utilizan hombres y mujeres
ch’i’p	último hijo(a) de la familia, el menor
ne’	bebé (pl.: ne’ab’)

Términos para los hermanos y hermanas. Se utiliza un solo término para hermanos(as) del género opuesto, pero se diferencia si los hermanos(as) del mismo género son menores o mayores que el hablante.

xb’al	hermano (de mujer), no tiene plural
anab’	hermana (de hombre), no tiene plural
atz	hermano(a) mayor del mismo género
chaq’	hermano(a) menor del mismo género

Términos para la familia extendida:

ch’uti nan	tía
ch’uti tat	tío
ch’utiq tat nan	tíos y tías
ch’uti E-al	sobrino(a) (de mujer)
ch’uti E-k’ajol	sobrino (de hombre)
ch’uti E-mi’al	sobrina (de hombre)
ch’uti E-anab’	prima de hombre
ch’uti E-xb’al	primo de mujer
ch’uti E-atz	primo mayor del mismo género que el hablante
ch’uti chaq’	primo menor del mismo género que el hablante

Términos para la familia política

ji’ achi	suegro (se utiliza el pronombre formal lal, dicho por hombre)
ji’ ixoq	suegra (se utiliza el pronombre formal lal, dicho por hombre)
tat	suegro (se utiliza el pronombre formal lal, dicho por mujer)
nan	suegra (se utiliza el pronombre formal lal, dicho por mujer)
alib’	nuera (de mujer); cuñada (de mujer)
alib’	nuera (de hombre)
ji’	yerno (de hombre)
ji’	yerno (de mujer)
b’aluk	cuñado (de hombre)
echam	cuñado (de mujer)
ixnam	cuñada (de hombre)
achalka’n	concuña
achji’	concuño
uq’ab’ alaxik	familia (general, extendida)

Si está en clase con otros estudiantes, hágale 5 preguntas a un compañero(a) sobre su familia. Si no, conteste las siguientes preguntas:

1. La k’o awixoqil/awachajil? Jas ub’i?
2. Jas ub’i le anan? Jas ub’i le atat?
3. La k’o le axb’al/awanab’? Jas ub’i?
4. Janipa le alaxik e k’o pa le upa awo’ch?
5. La k’o le awati’t? La k’o le amam? Jas kib’i’?

El k’iche’ tiene dos tipos de preposiciones: simples y complejas. Las preposiciones simples corresponden a palabras sueltas en español como, a, sobre, en, etc. Las complejas consisten de varios elementos, usualmente una preposición simple seguida de un sustantivo poseído. Utilizamos estas frases complejas para referirnos a relaciones de espacio (a la par de, en frente de, etc.).

PREPOSICIONES SIMPLES

PA Pa marca el lugar donde algo sucede, o donde está posicionado. Puede traducirse de varias maneras al español. Veamos:

1. K’o jun xa’r pa ja. Hay un vaso en la casa.

2. Xekos le ixoqib’ pa le b’e. Las mujeres se cansaron en el camino.

Cuando se combina con verbos de movimiento (ir, venir, llegar), pa introduce la locación, mientras que la trayectoria del verbo se indica en la semántica del verbo:

3. Kape le a Wel pa Nawalja’. a. Manuel viene de Nahualá. (=él es de Nahualá) b. Manuel viene a Nahualá.

4. Kintzalij pa le nutinamit. Regreso a mi pueblo.

5. Kul le al We’l pa Nashville chaq’ab’. Manuela llega (aquí) a Nashville en la noche.

6. Ke’l le e winaq pa le tyox. La gente sale de la iglesia.

CHI Chi significa en o hacia pero es, mayoritariamente utilizado como parte de toponimios (nombres de lugares):

7. Pa le jun wokaj ub’i’ Chi Masat kape wi le achi. lit: De un caserío de nombre Chi Masat viene el hombre. El hombre viene de un caserío que se llama Chi Masat (Lugar de venados)

8. Chi kaj lit.: En el cielo Encima, arriba

Nota: Chi también es una conjunción que introduce cláusulas complementarias de objetos de verbos transitivos (Ej: Veo que hiciste esto). También es parte de preposiciones complejas como veremos abajo. Tenga cuidado de no confundir la preposición chi con el adverbio chi(k) «otra vez»; «ya» o el locativo demostrativo chi’ «aquí.» La preposición compleja Ch(i) + E+ chi’ “a lo largo de; al borde de», (véase abajo) a veces se acorta y se transforma en chi.

9. E k’i le taq che’ tikil chi le b’e. Hay muchos árboles plantados al borde del camino.

Favor también notar que chi a veces también es usado para denotar «con.»

10. Xkamisax chi ch’ich’ Fue muerto/a con machete.PREPOSICIONES COMPLEJAS

El k’iche’ tiene una variedad de preposiciones complejas que están compuestas de tres elementos:

pa o chi    + pronombre posesivo(E)    + sustantivo (relacional) Pa               +   qa                                                +wi’ en                   nuestra                                         cima (lit.: pelo, cabello)

Los sustantivos relacionales son, a menudo, partes del cuerpo con marcadores de posesión (consulte la lección 40 para obtener más información sobre las partes del cuerpo). Siempre ocurren con marcadores de posesión y su función es relacionar dos argumentos en una frase en términos de relaciones de pertenencia, causa, reflexividad, temporalidad, o espacio (la lección 20 tratará este tema con más detalle).

A veces, la i de chi, o la a de pa se omiten:

Cuando utilizamos pronombres posesivos honoríficos o de registro formal, éstos siguen el sustantivo relacional:

-WACH Chi + E + wach Esta es una de las preposiciones más utilizadas. Significa en frente de, ante.

*En la tercera persona del singular (chuwach), muy a menudo se utilizan contracciones de manera:

Chuwach                                            en frente de él/ella Chwach                                               en frente de él/ella Chuwa                                                 en frente de él/ella Cho                                                       en frente de él/ella 

 

11. Le ro’ch le a Te’k k’o chwach le uk’ay le nunan. La casa de diego está frente a la venta de mi madre.

12. Xink’ut le elaq’om chiwach. Les mostré el ladrón. (Lit.: Les mostré el ladron frente a ustedes/a sus caras).
13. Xuk’ut le K’iche’ ch’ab’al le al Nela chqawach. Nela nos enseñó el idioma k’iche’. (Lit.: Nela enseñó el idioma k’iche frente a nosotros/a nuestras caras).

*Algunos verbos requieren una indicación de cómo el evento actúa sobre su referente. En estos casos chuwach se refiere a la superficie de algo, pero no siempre puede traducirse al español.

14. Xatxuli’ chuwach le juyub’. Bajaste (la superficie de) la montaña.

*Los acortamientos chuwach (chuwa/chwa/cho) se utilizan en combinación con la palabra ja (casa) para denotar, casa o patio.

15. Xb’e le achi chwa ro’ch. El hombre se fue a casa.

16. K’o chwa ro’ch le pare. (Él/ella) está en la casa del sacerdote.

17. K’o cho ja. (Él/ella) está en casa.

Recuerda que chi + E + wach también se utilizan frases con sentido comparativo. Las frases comparativas generalmente se pueden reconocer por un elemento enfocado (are para tercera persona) seguido de una forma de chi + E + wach como expresión que introduce la comparación (véase lección sobre adjetivos).

-ECH chi + E + ech Esta preposición compleja presenta el beneficiario de un evento. En español puede traducirse como a; para. La mayoría de hablantes utilizan una forma abreviada (indicado en negrita), pero también se escucha la forma completa.

chwe(ch) a mí/para mí

chawe(ch) a vos/para vos

che(ch) la a usted/para usted (formal)

che(ch) a él,ella/para él,ella

chqe(ch) a nosotros/para nosotros

chiwe(ch) a ustedes/para ustedes

che(ch) alaq a ustedes/para ustedes (formal, pl.)

chke(ch) a ellos, ellas/para ellos, ellas

18. Xaya’ jun awuj chwech Me diste un tu libro/ Me diste un libro tuyo. (lit.: diste un tu libro a mí)
19. Maltyox chawe Gracias (a vos)
20. Maltyox chech la Gracias (a usted)

La tercera persona sg. che se utiliza para introducir “construcciones infinitivas” que incluyen sustantivos verbales pasivos (ver la lección posterior sobre pasivos). -XE’ chi +E+ –xe’ Esta preposición significa (de)bajo, al pie de (ver ejemplo 22):

20. K’o jun chikop chuxe’ le tz’alam. Hay un animal debajo de la tabla.

21. Kinxuli’ chuxe’ le juyub’. Bajo al pie de la montaña.

22. Xekanaj kan chuxe’ le ul. Se quedaron debajo del derrumbe.

También, temporalmente, indica antes de.

23. Kink’uli’ chuxe’ unimaq’ij le qanan Talin. Me casaré antes de la fiesta de Santa Catarina (Patrona de Nahualá).

24. Chuxe’ le qachomal kaqatij wi jun qameq’in. Antes de la (nuestra)reunión nos tomamos una bebida caliente (café, atol). 

-WI’ chi + E + wi’ Esta preposición aparece en conjunto con pa y chi. Significa encima o sobre. Cuando wi’ y chi’ forman parte de preposiciones complejas, se suele omitir la glotal cuando no está en posición final de frase.

25. Xintik’ib’a le q’eb’al chuwi le wanke’t. Puse la jarra sobre la mesa.

26. Xeqil le chikop puwi le ja. Vimos a los animales encima de la casa.

27. Le alkalte’ k’o paqawi oj, le oj ajch’amiyab’. El alcalde está por encima de nosotros, los auxiliares.

–IJ chi + E + ij Cuando se combina con chi, –ij quiere decir atrás como expresión locativa, sobre/a cerca de cuando se habla de un ‘tema’, o después al hablar de tiempo.

28. Ke’tz’an le ak’alab’ chiqij. Los niños juegan atras de nosotros.

29. K’o le qachet chirij le tuj. El granero está atrás del temazcal.
30. Xinsik’ij jun wuj chirij le ub’antajik le tinamit Chwimeq’ina. Leí un libro sobre/a cerca de las tradiciones del pueblo de Totonicapán (lit.: sobre el agua caliente).
31. Chirij le qachomal kaqatij le qameq’in. Después de la (nuestra) reunión nos tomamos una bebida caliente (café, atol).-XO’L chi + E + xo’l Esta preposición significa como entre.
32. K’o jun alaj tz’i’ chikixo’l le alaj taq ak’. Hay un perrito entre los pollitos.
33. Q’alaj le tyox chuxo’l taq le ja. Se ve la iglesia entre las casas.

-PAM chi+ E+ pam Esta preposición significa (a)dentro.

34. K’o kinaq’ chupam le t’u’y. Hay frijoles dentro de la olla.

-TZALAJ pa+E+ tzalaj Esta preposición sigue tanto pa como chi y significa al lado/a la par. 

35. K’o le ixoq pakitzalaj le achijab’. La mujer está al lado de los hombres.

36. Are le nuchaq’ le k’o pakitzalaj le e wanab’. Es mi hermano menor el que está a la par de mis hermanas.

37. Keb’in le achijab’ chikitzalaj le ixoqib’. Los hombres caminan al lado de las mujeres.

-MOX Izquierda y derecha sólo se utilizan en k’iche’ para describir objetos que no están en movimiento. Muy rara vez se utilizan para expresar dirección. Por lo general se utiliza subir o bajar en vez de izquierda o derecha. pa+E+ mox a la izquierda de…

38. Pa umox le tyox kilitaj le uwachib’al le nunan. A la izquierda de la iglesia se ve la foto de mi mamá.

-WIKIQ’AB’ pa+ E+wikiq’ab’ a la derecha de…

39. Puwikiq’ab’ le tyox kilitaj le uwachib’al le nunan. A la derecha de la iglesia se ve la foto de mi mamá.

toq’ob	favor
kaxlan tzij	español
ak’al	niño(a)
k’ut(u) (vtr)	mostrar, enseñar
k’olb’al pwaq	banco
uxlanb’al	parque
tyox (ja)	iglesia
qatb’al tzij	gobierno; municipalidad
komon	comunidad
wokaj	caserío
ojer tzij	hace mucho tiempo
k’ayb’al	mercado
ichaj	hierbas
saqwach	papas
rikil	plato (de comida preparada, platillo)

Traduzca las siguientes oraciones al K’iche’.

1. Mi casa está a la par del parque.
2. Hay un perro a la orilla de la calle.
3. Mi hermana me da la comida a mí.
4. Voy al juego después de mi clase.
5. Querés ir al mercado antes de clase?

Respuestas

1. Le wo’ch k’o chutzalaj le uxlanb’al.
2. K’o jun tz’i’ chuchi’ le b’e.
3. Kuya le nuwa le wanab’ (o watz/nuchaq’ véase lección 18).
4. Chirij le nutijonik kimb’e pa etz’anem.
5. La kawaj katb’e pa k’ayb’al chuxe le tijonik.

Traduzca las siguientes frases del K’iche’ al español.

1. K’o le k’ayb’al chirij le uxlanb’al.
2. K’o le ak’al chikixol le utat unan.
3. Rajawaxik kab’an jun toq’ob chwe.
4. We kiwaj, kaqak’ut le ch’ab’al kaxlan tzij chiwach.
5. Maltyox chech alaq.

Respuestas

1. El mercado está detrás del parque.
2. El niño está entre sus padres.
3. Necesitas hacerme un favor.
4. Si ustedes quieren, les enseñamos el idioma español.
5. Gracias a ustedes.